GrupoInnoevalua : DesarrollosActualesDeLaMediciónCurso

*Ir a Desarrollos Actuales De La Medición: (Curso 2008_09)

Justo esta aquí: (curso 2007–08) Asignatura: Desarrollos Actuales de la Medición: Aplicaciones en Evaluación Psicológica

Asignatura Optativa de 4º curso del Plan de Estudios de la Licenciatura en Psicología. Universidad de Sevilla.

Profesor: José Antonio Pérez-Gil

Dpto. Psicología Experimental. Facultad de Psicología.

Metodología de las Ciencias del Comportamiento.

Camilo José Cela s/n. 41018. Sevilla. (España)

Phone: ++ 34–954-557698 Fax: ++ 34–954-551784

E-mail: perezgil@us.es

NOVEDADES al 17/06/08

Estimados alumnos/as

El pasado Miércoles (día 28/05/08) realizamos la última sesión de esta asignatura en la que se os pidió una Autoevaluación de distintos aspectos del desarrollos de la misma. Agradezco profundamente vuestro interés, y recojo los distintos comentarios que me habeis transmitido respecto a las propuestas de mejoras para próximos cursos.

Una vez recibido vuestros trabajos definitivos, y tras haberlos revisado, a continuación, os presento dos archivos en formato pdf donde se recoge lo siguiente:

Archivo con los resultados de la calificación final en la asignatura.

*Archivo con los resultados de la distinta autoevaluaciones que habeis realizados durante el curso.

Consideraciones GENERALES sobre la CALIFICACION:

Esta valoración consta de cuatro partes:

1) Valoración de las autoevaluaciones,

2) Participación y/o asistencia,

3) Valoración de la exposición y

4) Valoración del trabajo escrito.

Cada una de las partes implica aspectos importantes para la evaluación final de la calificación:

– La primera parte hace referencia a la NOTA MEDIA de los resultados obtenidos en las distintas AUTOEVALUCIONES de los diferentes temas expuestos en clase. (que puedes ver en el Documento “Resultados de las Autoevaluaciones” de esta página.

– La segunda parte es una valoración (desde 1 hasta 10) que refleja la asistencia y participación en las distintas sesiones de clases.

– La tercera parte está referida a la valoración de la exposición en clase (Se trata de una ordenación que va desde el mejor valorado -primer orden- al menos valorado -ultimo orden-; los trabajos no expuestos se han calificado como no presentados –NP-. A esta tercera parte, le acompaña, en la columna siguiente, una indicación que hace referencia al carácter mejorable de dichas exposiciones (de 1 a 5, en el sentido siguiente : (1) muy fácil de mejorar hasta (5) muy difícil de mejorar).

– La cuarta y última parte, se refiere a la valoración del trabajo personal (obligatorio) desarrollado durante todo el cuatrimestre y entregada al profesor para su valoración: (desde no evaluable, y de 1 a 10 como posibles valores, hasta MH -Matrícula de Honor-)

Todos estos elementos, en su conjunto, se resumen en la valoración “Calificación” de la última columna.

REVISION: Aquellos alumnos que quieran revisar su calificación podran hacerlo el Miércoles 25 de Junio de 11:30 a 12:30 en el Despacho del profesor.

Notas NOVEDADES anteriores:

Novedades al 17 de Febrero de 2008.

*Novedades al 23 de Febrero de 2008.

*Novedades al 26 de Abril de 2008.

*Novedades al 5 de Mayo de 2008.

*Novedades al 13 de Mayo de 2008.

*Novedades al 18 de Mayo de 2008.

*Novedades al 26 de Mayo de 2008.

Información para los alumnos:

Guía docente de la asignatura.

*Horarios de clases y Consultas de la asignatura.

*Listado de Alumnos.

* Temas Asignados: Listado de Temas para trabajos con expresión de Alumnos que los han elegido y fecha prevista de presentación.

Ejercicios de autoevaluacion

Tema 1: Fundamentos de la Teoría de Respuesta a los items (TRI).

*Tema 2: Unidimensionalidad.

*Tema 3: DIF

*Tema 4: BIs

*Tema 5: TIs, TAIs y TADIs

*Tema 6A: Modelo para items politomicos (MIPs).

*Tema 7: Sotware Informático: Programa FastTest 2.

*Temas 8 a 10: Aplicaciones TAIS: Aptitudes, Educación, Evaluación de Programas, Teleformación, Evaluación Deportiva.

Materiales para clase y trabajos

Tema 1: Fundamentos de la Teoría de Respuesta a los items (TRI).

*Transparencias para el Tema 1 (TRI).

Tema 2: Comprobación de supuestos: Unidimensionalidad. Definición y Evaluación..

Lectura recomendada:

* Cuesta, M . (1996) Unidimensionalidad. En: J. Muñiz. (Coord). Psicometría, Cap.7 p.p. 239 – 291. Madrid: Ed. Universitas S.A.

Tema 3: Funcionamiento diferencial de los ítems (DIF).

Lectura recomendada:

* Fidalgo, A. M. (1996). Funcionamiento Diferencial de los ítems. En J. Muñiz (Coord), Psicometría, Cap. 9, pp. (372–455). Madrid: Ed. Universitas S.A.

Tema 4: Bancos de Ítems (BI).

Lecturas recomendadas:

1) Barbero, M.I. (1996) Bancos de ítems. En J. Muñiz, J., (Coord). Psicometría. Cap. 4, p.p. 139–170. Madrid: Ed. Universitas, S.A.

2) Barbero, M.I. (1999) Gestión informatizada de bancos de ítems. En J. Olea, V. Ponsoda y G. Prieto, (Eds). Tests informatizados. Fundamentos y aplicaciones. Cap. 3, p.p. 63–74. Madrid: Ed. Pirámide.

Tema 5: Introducción a los Test Informatizados (TIs).

Lecturas recomendadas:

1) Olea, J. y Hontanga, O. (1999). Test informatizados de primera generación. En J. Olea, V. Ponsoda y G. Prieto, G. (Eds.), Tests Informatizados. Fundamentos y aplicaciones. Cap. 5, p.p. 111–125. Madrid: Pirámide.

2) García, C. y Suero, M. (1999) Una aplicación de un test informatizado convencional de personalidad. En J. Olea, V. Ponsoda y G. Prieto, G. (Eds.), Tests Informatizados. Fundamentos y aplicaciones. Cap. 15, p.p. 343–356. Madrid: Pirámide.

Tema 5A: Test Adaptativos Informatizados (TAIs).

Lecturas recomendadas:

1) Olea, J. y Ponsoda, V. (1996). Tests adaptativos informatizados. En J. Muñiz (Coord.),Psicometría.Cap. 15, p.p. 729–783 Madrid: Ed. Universitas S.A.

2) Renom, J. y Doval, E. (1999), Test Adaptativos Informatizados. En J. Olea, V. Ponsoda y G. Prieto (Eds), Tests informatizados. Fundamentos y Aplicaciones. Cap 6, p.p. 127–162. Madrid: Pirámide.

Tema 5B: Test Autoadaptativos Informatizados (TADIs).

Lectura recomendada:

* Wise, S.L. (1999), Test Autoadaptados informatizados: fundamentos, resultados de invetigación e implicaciones para la aplicación práctica. En J. Olea, V. Ponsoda y G. Prieto (Eds), Tests informatizados. Fundamentos y Aplicaciones. Cap 8, p.p. 189–203. Madrid: Pirámide.

*Tema 6.- Generación automática de Items (GAI).

Lectura recomendada:

1) Revuelta, J. y Ponsoda, V. (1999), Generación automática de ítems. En J. Olea, V. Ponsoda y G. Prieto (Eds), Tests informatizados. Fundamentos y aplicaciones. Cap.10, p.p. 227–248. Madrid: Pirámide.

2) Revuelta, J. y Ponsoda, V. (1998) UN TEST ADAPTATIVO INFORMATIZADO DE ANÁLISIS LÓGICO BASADO EN LA GENERACIÓN AUTOMÁTICA DE ÍTEMS. Psicothema, Vol. 10, nº 3, pp. 709–716.

*Tema 6A.- Modelos IRT para ítems politomicos(MIPs).

Lectura recomendada:

* Mellenbergh, G. J. (1996) Modelos para ítems politómicos de respuesta discreta. En: J. Muñiz. (Coord.). Psicometría, Cap.16 p.p. 785–810. Madrid: Ed. Universitas S.A.

*Tema 7.- Software: software para la construcción y administración de tests informatizados.

Lecturas recomendadas:

1) Cueto, E. (1996). Software psicométrico. En J. Muñiz, J. (Coord.) Psicometría. Cap. 12, p.p. 613–642. Madrid: Ed. Universitas. S.A.

2) Hontangas, P. (1998) Software para la construcción y administración de test informatizados. En J. Olea, V. Ponsoda y G. Prieto (Eds.) Test informatizados. Fundamentos y aplicaciones. Madrid: Pirámide.

3) Hontangas, P., Ponsoda, V., Olea, J. y Revuelta, J (1998) ANATRI 1.0: REPRESENTACIÓN DE FUNCIONES CARACTERÍSTICAS DE ÍTEMS DICOTÓMICOS Y POLITÓMICOS. Psicothema, Vol. 10, nº 2, pp. 475–479.

4) Scientific Software International (SSI).

5) Assessment Systems Corporation (ASC).

*ANATRI 1.0: Programa para representacion de funciones caracteristicas de items dicotómicos y politómicos (TRI).

*Tema 8.- Aplicaciones: TAI y Medición Cognitivas de las aptitudes.

Lectura recomendada:

* Prieto, G. y Delgado, A.R. (1999) Medición cognitiva de las aptitudes. En J. Olea, V. Ponsoda y G. Prieto, G. (Eds.), Tests Informatizados. Fundamentos y aplicaciones. Cap. 9, p.p. 207–226. Madrid: Pirámide.

*Tema 9.- Aplicaciones: TAI y Evaluación Educativa.

Lecturas recomendadas:

1) Gil, J. y Rodriguez, G. (1999) Elaboración de un TAI sobre contenidos escolares. En J. Olea, V. Ponsoda y G. Prieto (Eds), Tests Informatizados. Fundamentos y aplicaciones. Cap. 16, p.p. 357–378. Madrid: Pirámide.

2) Backhoff, E.; Ibarra, M.A.; Rosas, M. y Larrazolo, N. (1999) Sistema de evaluación informatizada para el ingreso a la universidad. En J. Olea, V. Ponsoda y G. Prieto (Eds), Tests Informatizados. Fundamentos y aplicaciones. Cap. 14, p.p. 325–342. Madrid: Pirámide

*Tema 10.- Aplicaciones: TAI y Evaluación de Programas.

Lecturas recomendadas:

1) Anguera, M. T.; Chacón, S. (1999) Dimensiones estructurales de diseño para la evaluación de programas. Apuntes de psicología, 17, 3, 175–192

2) Chacón, S., Anguera, M.T. y López, J. ( 2000). Diseños de evaluación de programas: bases metodológicas. Psicothema. Vol. 12, Supl. nº 2, pp. 127–131.

3) Chacón, S., Perez-Gil, J.A. y Holgado, F.P. (2000) Validez en Evaluación de Programas: una comparación de técnicas de análisis basadas en Modelos Estructurales. Psicothema. Vol. 12, Suplem.2, pp. 122–126.

*Tema 10A.- Aplicaciones: TAI y Teleformacion.

Lectura recomendada:

* Cabero, J.; Morales, J.A.; Barroso, J. et als. (2003). Creación de una herramienta telemática para el diagnostico de necesidades formativas de los trabajadores. En A. Navio y C. RUIZ, (Coord.) Formación trabajo y certificación: nuevas perspectivas del trabajo y cambio en la formación, Zaragoza, Diputación de Zaragoza, 139–149. (ISBN: 84–9703–053-2).

*Tema 10B.- Aplicaciones: TAI y Evaluación Deportiva.

Lecturas recomendadas:

1) LaTeoría de Respuesta al Item (TRI) en la construcción de cuestionarios en Psicología del Deporte

2) Evaluación psicosocial de la calidad en los servicios municipales deportivos: aportaciones desde el análisis de variabilidad. Tesis Doctoral